内涵篇
校园
文化
遥知不是雪
为有暗香来
· · · · · ·
两个体系
(一)
“专产融合”专业体系
Professional system
专产对接,动态调整
学校对接常熟区域支柱产业、战略新兴产业,构建以“汽车整车及零部件制造”产业群为核心的骨干专业群,以“现代制造”、“现代服务”岗位群为核心的两个专业群,形成“一体两翼”的专业群发展格局,拥有5个江苏省品牌专业、3个江苏省现代化专业群,开设有14个五年制高职专业。
重点拓展智能制造、精密制造、新能源汽车、3D打印、互联网技术、现代服务等新专业方向。
2
Professional system
引企入校 深度参与
以校企合作理念推动专业建设,提高专业结构与校企合作的适应性和融合度。根据企业生产的实际需要和市场需求,让企业积极参与学校专业建设,学校与企业共同商讨培养目标、教学计划、教学内容和方式,紧密地将企业市场需求与学校高技能人才培养结合起来。
3
Professional system
训产融合 无缝衔接
校企之间建立生产实习合作模式,有效对接现代服务业、先进制造业等重点产业对高质量、高技能、综合型人才的需求。充分利用行业企业的优质资源,建立生产性实训基地、稳定的校外实训实习基地,一方面弥补学校在实训设备方面的不足,一方面切实加强了实践和实训环节的教学,实现了教育内容与就业岗位的“零距离”,为技能人才的培养奠定了坚实基础。
未完待续
供稿、编辑 | 校园文化建设小组
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