内涵篇
校园
文化
遥知不是雪
为有暗香来
· · · · · ·
两个体系
(二)
“理实融合”课程体系
课程是学校的核心竞争力所在。学校将课程建设根植于学校文化上,走内涵式、优质化的发展之路。学校加强校企合作,推进产教结合,实施校企联姻,确立为企业服务的理念,不断带动课程结构、教学内容、教学方法的变革,带动专业设备的更新、师资队伍的建设、学生实践能力的培养和整体素质的提高,不断适应社会经济的发展。
Curriculum System
专岗对接,理实融合
学校文化以“融”为核心,打造“专业知识和岗位技能融会贯通”的课程体系。
模范执行国家和省颁布的教学标准,严格执行主干专业核心课程标准和技能教学标准。规范选用公共基础课程教材,精心选用优质专业课程教材,课程内容跟踪产业技术动态更新。推进课堂革命,提高教学效率。在现代职教体系建设试点方面为同类学校作出示范,与高职院校协同开发中高职衔接课程。
2
Curriculum System
校企融通 共建课程
学校积极服务区域主导产业、特色产业和新兴产业发展需要,开发与部省颁教学标准相补充的课程标准、校本教材及其配套资源。通过校企共建,学校和企业合作,共同制定学生的培养方案,根据培养方案来调整课程结构,实现职业标准与课程内容对接,促进学生的理论水平和实践能力协调发展,提高学生的社会适应能力。建立企业课程和双师型课程,将理论知识与实践知识有效融合,实现课程内容和结构的重新组织。
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Curriculum System
产教结合 共同发展
学校根据企业需要及时为企业提供人才培训、参与产品研发、管理变革研究等服务,开发具有市场需求的产品,将生产、教学与研究开发结合起来,一方面为学校创造效益,同时为教师提供科学研究的平台,也为学生实习提供良好的场所。企业为学校提供教学研究、学生实习、经费补充、设施投入等便利,充分利用资源促进企业和教学的双发展。
未完待续
供稿、编辑 | 校园文化建设小组
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