校园文化
·遥知不是雪
·为有暗香来
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内涵篇
两个发展
产教融合培育现代工匠,德技双馨成就出彩人生。
小胜在智,大胜在德
德技融合是指在学习、生活、工作中融入的“意念、德性、技艺”等身心要素的融合状态,与大国工匠“精于工、匠于心、品于行、化于文”的内涵一致。
在人工智能时代,感悟力、创造力将作为人类不可替代的核心竞争力,感悟力、创造力离不开个体德性的开启。
立德树人,以德立身
学校积极践行适合教育理念,注重因材施教,实施扬长式教育、差异化教学;坚持落实落细落小,注重学生生活习惯、学习习惯、行为习惯等养成教育;强化心理健康教育和法制教育,加强体育、美育和劳动教育,激发学生自尊自信自强。
学校将产业文化和企业文化融入学校专业文化建设,弘扬敬业守信、精益求精的工匠精神。开展职业生涯规划教育,引导学生热爱劳动,崇尚实践,奉献社会,树立正确的职业观和职业理想。
德技并修,以技为本
学校面向市场,以技能教学为本,注重学生综合素质提高。近年来,学校以适应社会需要为目标、以培养技术技能人才为己任,坚持立德树人根本任务,创新教育教学,立德树人、技能成才相融合,把学生真正培养成为社会需要的高素质技术技能型人才。
德技融合,多元发展
徳技融合,多元发展是学生个体生存与和谐发展的需要,是帮助他们获得谋生空间以及追求生命质量的重要途径, 是学生个体发展、价值实现的能力支持系统。
改革开放再出发 砥砺奋进新征程。学校将认真学习、研究《国务院国家职业教育改革实施方案》,服务常熟“精致城市”的定位,进一步在校企融合、现代学徒制改革试点上下功夫,推进江苏省领航学校建设,提升教育教学质量,办人民满意的现代职业教育。
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供稿、编辑 | 校园文化建设小组